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日志

第八周(2020.6.29)

已有 27 次阅读2020-6-22 09:09 |个人分类:19-20语社组|系统分类:本园语社组

2019—2020学年度第二学期
苗苗一班   冯思雨
2020.6.29(第八周)
上午班——
△ 6月29日     星期一
7:30——12:30
上午活动
一、晨间活动
1.家长与幼儿戴口罩在门口间隔1.5米等候。
2.教师额温枪测试,进行基本晨检。
3.保育老师送幼儿进入班级。
4.幼儿进入班级洗手后进行桌面游戏。
二、室内游戏
桌面建构:趣味拼搭
三、生活活动
幼儿排队间隔一米如厕洗手喝牛奶。
四、集中教育活动一
语言:小猪和靴子
活动目标:
1.引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。
2.体验扮演角色的乐趣。
3.让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、活动引入:
小朋友们想不想看表演?今天请小朋友们来欣赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听,等会儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。
二、情景表演:
1.小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗?(靴子)
2.是谁在森林里捡到的呢?(小猪)
3.这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情,今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。
三、教师完整讲述故事。
故事中有哪些小动物呢?
四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。
小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示图片,完整欣赏故事。
1.这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?
2.你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了,还给你,你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?
3.小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色,表演故事。
五、生活活动:
幼儿如厕洗手。
六、集中教育活动二
音乐:十个印第安人
活动目标:
1.在教师的引导下,学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X节奏。
2.尝试用小乐器表现B段说白部分的快慢与休止。
3.感受印第安音乐活泼热情的风格,体验热烈愉快的音乐氛围。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、走一走,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
孩子们,听着我的小鼓声音到处走一走吧!(教师一边敲鼓,一边带领幼儿听鼓声走X X/ X X节奏。)
二、听一听,表现A段音乐中X X/ X X的节奏。
1.介绍印第安人,引起幼儿兴趣。
(1)用X X |X X的掌声,欢迎印第安人。
我们用一种有节奏的掌声请出一位神秘的嘉宾,好吗?(教师带领幼儿拍出X X |X X的节奏,同时教师快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顾已有经验,进一步了解印第安。
你们知道我们印第安人喜欢怎样打扮自己吗?(引导幼儿说出印第安人着装打扮的特征)
2.欣赏A段音乐,引导幼儿用多种方式表现X X|X X的节奏。
(1)倾听A段音乐,熟悉X X |X X的节奏。
今天我还带来了一首印第安歌曲,你们一起听一听。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、摇手的动作表现X X|X X 的节奏。
请你们用拍手、摇手方式欢迎我吧!教师带领幼儿跟着A段音乐做拍手 拍手| 拍手 摇手的动作。
(3)用多种身体动作表现X X|X X 的节奏。
还能用什么动作来欢迎我呢?(用创编的动作表现X X|X X 的节奏。)
三、摇一摇,尝试表现B段说白部分的快慢与休止。
1.按音乐节奏,教师边唱边分发乐器。
2.教师发出乐曲中的“欢呼”声,引导幼儿摇晃乐器予以回应。
(1)示范印第安人的“欢呼”声。
印第安人高兴的时候还会发出欢呼声,你们听!
(2)引导幼儿欢呼,并摇晃小乐器予以回应。
我们也像印第安人一样欢呼吧!
3.引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢。
(1)教师边说唱边用鼓声示范说白部分的快慢。
我的小鼓还会这样唱歌,你们听!(让幼儿感知说白部分节奏越来越快。)
(2)引导幼儿边说唱边用乐器摇奏出说白部分越来越快的节奏。
我的小鼓是怎样唱歌的?你们的小乐器也想跟着我的小鼓唱歌吗?
4.引导幼儿表现说白部分的休止。
(1)教师示范,引导幼儿感知说白部分的休止。
刚才唱歌的时候,我的小鼓是连着唱的,还是停一停再唱的?停几下呢?请你们再仔细地听一听吧!(引导幼儿感知说白部分的每句休止两拍。)
(2)引导幼儿边说唱边表现说白部分的休止。
那你的乐器跟着我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱,唱完之后停两下,你的小乐器接着唱,好吗?
5.完整感知表现B段说白部分的快慢与休止。
你们的小乐器跟着我的鼓声一起来唱歌欢呼吧!(提醒幼儿注意“休止”。)
四、动一动,表现整首音乐的热情奔放。
1.完整倾听音乐。
让我们一起来想一想刚才是怎么欢迎我的?
2.完整表现音乐,感受音乐活泼热情的风格。
我们用刚才欢迎我的方式一起来欢迎一下客人老师吧,好吗?
七、户外活动:快乐木梯
幼儿摘口罩外出活动。
八、区角活动
(一)开放区域
美工区 益智区 建构区 科学区 阅读区
(二)材料调整
区角材料
(三)重点指导区域
科学区
活动目标:
1.让幼儿有角色的经验。
2.锻炼幼儿的独立能力。
活动准备:师摆放好各区角
活动过程:
1.幼儿取卡入区,自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏,遵守游戏规则不吵闹。
3.根据各区域的游戏情况,教师巡回指导观察。
4.幼儿收拾整理区域材料摆放整齐。
5.教师点评并鼓励表扬认真游戏的幼儿
九、生活活动
1.组织幼儿分组间隔一米如厕,便后洗手;
2.组织幼儿做好饭前准备;饭后散步;

路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

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